第四百一十三章 数学家？ (第2/2页)

言语之中对于房家，却是没有上面好印象。似乎对于房俊年纪轻轻便被敕封为礼部尚书这等部堂级别的职衔，颇为不爽。
　　
　　孔颖达淡然一笑，并不将他的话当回事。
　　
　　这位老友一生执着，经历隋唐两朝，孜孜不倦的醉心于功名，却只是在武德九年被高祖皇帝敕封为通直郎太史丞，从七品……
　　
　　现在年逾古稀，却再无寸进，这一生想来便是如此了，对于房俊这等青云直上的少年俊彦看不惯，也算情有可原。
　　
　　当然，更多的是嫉妒而已……
　　
　　虽然不欲与老友争执，但孔颖达认为老友的想法太过偏颇，房俊能在未至弱冠的年龄便被陛下委以重任，其实单单一个“幸进”便可解释？
　　
　　孔颖达指了指书案上的《三字经》，肃容道：“窥一斑而知全豹，观一叶而知秋，此书用典极多，知识性强，非常切合儒家思想，通篇充满了积极向上的励志精神，吾虽然不知房俊之师承，但只是这一本《三字经》，即可将房俊的名声归于‘大儒’之列，说句不夸张的话，可以永垂不朽矣！”
　　
　　孔颖达非常看好这部作为启蒙的书籍。
　　
　　《三字经》在行文上的最大特点，就是表现在格式上，三字一句，合辙押韵，朗朗上口，文辞通俗、顺口、易记。
　　
　　同时，《三字经》内容的排列顺序极有章法，体现了作者的教育思想。
　　
　　作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌，端正孩子们的思想，知识的传授则在其次，即“孝悌，次见闻”。训导儿童要先从小学入手，即先识字，然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后，再学习史书，书中说：“经子通，读诸史”。《三字经》最后强调学习的态度和目的。
　　
　　可以说，《三字经》既是一部儿童启蒙的识字课本，同时也是作者论述启蒙教育的著作。
　　
　　以之彪炳千秋足矣！
　　
　　鹤童颜的老者愕然，手里捧着茶杯，神情有些呆滞，又有些不可置信，似乎没有料到孔颖达的口中居然能出现这般庄重的评价……
　　
　　可他心里依旧不忿，就算房俊真的有几分才学，难道自己钻研算学一生，修为已然堪称当世第一人，还比不过一个黄口孺子？陛下也当真任人唯亲！
　　
　　正待反唇相讥，忽闻身后的房门被人推开，一个礼部的书吏恭敬说道：“尚书大人，新乡侯房俊求见。”
　　
　　孔颖达笑道：“说曹操，曹操到，快请！”
　　
　　鹤童颜的老者哼了一声，眼珠一转，闭嘴不言，却端然稳坐……
　　
　　房俊走进堂内，微笑着向孔颖达鞠躬：“晚辈房俊，见过孔大家，见过……呃……”见到孔颖达座前的那位老者，便想顺道见个礼，却现根本不认识……
　　
　　孔颖达呵呵笑起来，和颜悦色道：“这位乃是前任太史丞，算学大家王孝通。”
　　
　　房俊鞠躬施礼：“晚辈房俊，见过王大家……”
　　
　　听孔颖达的意思，这位是个数学家？可是这名字完全没听过啊，便是李淳风那等二把刀的家伙，都曾青史留名，这位既然是无名之辈，那想必是孔颖达的客气说法。
　　
　　王孝通神情傲然，对于房俊的施礼视而不见，倨傲道：“老夫一生醉心于算学，皓穷经，也算略有成就。当世算学大家之中，若是说由某手执牛耳，想必亦无人不服……”
　　
　　房俊有些愕然。
　　
　　您也太骄傲了吧？就算真的有能耐，又何必这般目中无人？
　　
　　至于……数学家？
　　
　　呵呵……