第一卷 束发之年 第二十八章 鸡汤而已 (第2/2页)

到了上课时间，何老师准时出现在了讲台上，看得出来，他今天的心情不错。做老师的谁都有爱才心切的心理，看着台下这些学生，何老师的眼神里充满着光芒，这种由内心深处流露出来的认可自然也传递到了台下学生的心里，照得人暖烘烘的。
　　
　　“没想到啊，老师之前真是有点低估了这届学生的数学实力了。这才高一啊，高考难度的卷子咱们这个小班里竟然出现了两个满分！”何老师说着话就把目光望向了陈戒和高格立。
　　
　　“满分代表着什么？自学能力，熟练程度，心理素质，临场发挥，这是综合素质的体现。对于其他没考满分的同学，老师对你们也很满意，真心希望你们这里将来能出几个大数学家，把咱们国家的基础学科能力再提一个台阶，那何老师的工作也就没白干了！”
　　
　　未成年人的心智尚未完全成熟，总还是喜欢被人肯定的，何老师这番话以真诚而动人，说得台下同学也是一阵热血沸腾，一个个的眼神里也都放出了光芒。
　　
　　但是陈戒却在此时十分不应景地偷笑起来，高格立问他什么情况，他也是笑而不语。
　　
　　其实在陈戒看来，何老师这番话虽然鼓舞人心，实际上并不科学。想要提升基础学科能力是需要前沿顶尖人才的，而这种人才的基本要求就是拥有创造性思维，而创造性思维经常是在无压力的状态下激发的。
　　
　　但是中国现行的教育体制其实是有那么点军事化管理的意味在的，竞争的味道是很浓烈的。
　　
　　有竞争就有压力，但是人在压力状态下往往更依赖经验而不是创造力，所以为了保证发挥的稳定，刷题才成为了现阶段中国学生的普遍现象，正所谓“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。这跟打仗之前先搞演习实际是一个道理，都是为了保证人在高压状态下的正常发挥。
　　
　　不过陈戒也能理解当前这种现状，毕竟它是和国情紧密关联的。现在的中国还处于追赶期，当前的主要任务是把现存理论吃透，补短板的阶段扎实当然要比创新更重要了，所以这种现状有它存在的合理性。
　　
　　但当中国到达赶超临界点的时候，现行教育政策就需要改革了，如果到时候继续依靠这种填鸭式的教学，就算何老师的鸡汤再美味，你不符合客观规律就激发不出创造力，想要用没有创造力的教学环境去提高基础学科能力，虽然不能说行不通，但是效率太低了。
　　
　　陈戒正是因为站在旁观者的角度审视何老师刚才的那碗话才不免偷笑了起来。他之所以不回答高格立的提问，是因为就算说出来这种现状一时半会儿也无法改变，既然讨论根本没有意义，那又说出来干嘛呢？自己心里清楚就行了。
　　
　　陈戒这时再回过神来，何老师已经说起了考试的事情。
　　
　　“周末我们主要学习的是二试内容，二试也叫加试，考试时间是9:40-12:30，共四道解答题，满分180分。主要涵盖平面几何、代数、数论、组合等内容，前两题各40分，后两题各50分。二试的题目难度远远高于高考，试题向国际竞赛靠拢，所以每道题都是硬骨头，希望大家不要掉以轻心，今天上午我们主要学习平面几何和代数部分的内容。下面我们开始讲课……”