第二十五章 五百文学费 (第1/2页)

随着会议的结束，众人倒也各自知道了自己的目标方向，开始按照李泰所规划的方向，开始给这些学子们规划具体教育课程。
　　
　　像颜勤礼与李淳风两人便碰头在了一起，开始商量学前班应该怎么样安排课程可以最快的解决掉学生们的识字与数学问题。
　　
　　杜楚客找上了马周，想知道学校里面有多少工匠，以及有多少工匠能来教学。
　　
　　不过，这个问题讨论着讨论着，很快李淳风便是加入了进来，并拿出了新的度量衡。
　　
　　杜楚客马上就敏锐觉察到，这种东西的存在真的很有可能替代掉现在的度量衡，其中最重要的原因就是精准，至少比现在的寸单位的取得要来得精准的多。
　　
　　但杜楚客也马上明白，这东西想要推广起来却是相当的困难，其中最大的原因就是基层官员喜欢收税时用大斗，真要上缴上级的时候用小斗。
　　
　　大斗与小斗之间的差，自然就是给自己笑纳了。
　　
　　某种程度来说，这种过度精确的度量衡，想要进行全面的推广，必然会触及到广大基层的利益，所以想推广这种度量衡，除非是战争时期，否则就需要时间。
　　
　　相对度量衡，倒是算盘杜楚客很快就上手了，毕竟这东西辅助计算相当方便。
　　
　　不过，有了李淳风研究度量衡的经验，杜楚客倒明白自己应该要尝试着教些什么了。
　　
　　比如说古代的《墨经》之类的机械类书籍也是在教授匠人，只不过有所区别的是，这座学府出来的学子，不仅知道如何去制作机械，更要知道其中的原理是什么。
　　
　　当然，李泰也让杜楚客研究研究唐代中后期出现的曲辕犁与翻车。
　　
　　李泰肯定这两个东西在当今也许还没非常成熟，但它们的雏形肯定是出现了。
　　
　　自己需要的就是用墨科去主动的推动这半步，到时候墨科有了这两样东西傍身，也算在基层有了根基。
　　
　　倒是吕才谁也没有搭理，安安静静的在一边谱写着曲子。
　　
　　他一边整理着教学大纲，一边略带羡慕的看着讨论众人，每一步那都完成得兢兢业业。
　　
　　因为吕才会在一月份去进士考试，他整理着教学大纲，打算在成功考上进士后，也能让后来者可以顺利接手这乐科教学。
　　
　　而最是风风火火的便是刘神威了，开完了会便跑到孙思邈的住处，然后把李泰对医科的设想一股脑的告诉了孙思邈。
　　
　　孙思邈摸了摸修长的雪白胡子，看着上气不接下气就赶来的刘神威若有所思，说道，
　　
　　“越王希望我能够简化医者的培养流程，从而能培养大量基层医者吗？”
　　
　　“额，嗯！”刘神威连连点头，对孙思邈道，“这事情也就只有师父能成！”
　　
　　“嗯……”孙思邈听到刘神威的话，道，“若如此，我需要与越王见一面了。
　　
　　越王对简化医者的形成新的体系，必然是有着自己的想法.
　　
　　与其我们在这里苦思冥想，还不如见一见越王，相互商量到底如何打造新的模式。”
　　
　　刘神威听到孙思邈的话连连点头道，“今日越王还在农业学府，要不我们马上就过去！”
　　
　　“好好好！”孙思邈看着刘神威有些迫不及待的样子，倒是苦笑着连连点头。
　　
　　而就在孙思邈向着农业学府而来时，李泰拉住马周正在商量着事宜，
　　
　　“我们今年学子来源全部都来自蝗灾流民的孩子，但到了明年，我们应开始招募学生。”
　　
　　“那我们标准如何，学费几何？”听到李泰开始招募学生，马周问道。
　　
　　“八岁以上，十五岁以下，住校管三餐，一年收五百文的学费。”李泰思索一会儿道。
　　
　　“五百文？”马周听到这个价格忍不住的皱起眉头。
　　
　　“太贵？”李泰感觉自己还算相当了解这时代的物价，觉得自己的要价不算高啊。
　　
　　因为自己的定位目标，不是没有任何田亩的佃户与流民，而是家里有点薄田的良家子。
　　
　　这些家庭如果省吃俭用的话，那是一年完全能积攒下两吊钱的。
　　
　　只要孩子选择在学校里面上课，那除了学到知识，自己还能包三餐，肯定划算的。
　　
　　虽然自己期望从学校出来的学子，将来能做个农官，但哪怕没有成为农官，只要他们在学校中认真学了，至少对经营自己家里的薄田肯定会起到相应的作用。
　　
　　等到他们毕业了，那都十五岁了，是真能成为家里的劳动力了。
　　
　　李泰感觉，普通的百姓应该会接受的吧。
　　
　　“不是贵，我是感觉太便宜了，五百文钱怕连每年伙食费都不够。”马周摇头道，
　　
　　“哪怕我们用沙盘与羽毛笔替代了笔墨纸砚，并且也尽可能的想办法的下降教学成本。
　　
　　即使如此，如果每个学生只收五百文，那其他产业每年都必须要补贴农业学府！”
　　
　　“这就是要把各种产业发展起来的原因。”李泰道，“如果教育赚钱，那肯定把真正需要教育的人排挤出去。另外我们再建立一座孤儿院，男女都收。”
　　
　　“孤儿院？”马周听到李泰的话语不由皱起眉头。
　　
　　李泰说道：“这些学生大都是当地人，他们真毕业了，绝大多数肯定都愿意留在本地。
　　
　　但我们所需求的不仅是让关东变得富庶，而是要让整个大唐都传播我们的农学知识。
　　
　　所以我们需要让一部分的农科学子走出去。
　　
　　当地人未必愿意离开，甚至就算是他们自己愿意，但是他们的父母呢！
　　
　　但如果是我们一手培养出来的孤儿，我想应该会更容易把他们派遣到全国各地去吧！”
　　
　　马周听到李泰的解释倒理解的点点头，说到底，这些人只是学员，不是官员。
　　
　　等他们毕业，肯定会离开学府，有的回归家乡传播农学知识，有的靠这些知识增加财富。
　　
　　但如果只在长安地区打转是没意义的，所以李泰已经在布局将来了。
　　
　　马周也知道，孤儿院的孩子们成长，那至少是十年以后的事。
　　
　　但如果农业学府真能存在十年以上，马周相信整个关西应该都有农业学府学员的身影。
　　
　　

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