第二十章:一点灵光风雪急 (第1/2页)

“进入课堂小测……”吴幽的脚步没有因为眼前出现的提示放慢，只是心思却在飞速地流转。
　　
　　【达到标准，您将进入课堂小测】
　　
　　事到如今，他已经通过小霸王的只言片语基本拼凑摸清了小霸王学习通完整的评分机制和用法。
　　
　　“第一，需要对整段古史的来龙去脉有一定的了解，掌握着一些信息并且根据学习通的提示能够进行正确的推导，这些推导会影响课堂的学分。”
　　
　　“那些我明晰了某某信息的提醒，就是我课堂表现的一部分。”
　　
　　“第二，在这个推理的过程中，会触发【知识点】，知识点是某种超凡的力量，被触发的知识点可以通过学分商城进行兑换，是课堂表现的重要指标。”
　　
　　“它不仅仅贴合大玄联邦的超凡体系，还与课程结束时的评价与学分息息相关。”
　　
　　“但知识点背后的知识并不完整，仅仅只是浅显的碎片，只有真正接触到关键的剧情物品或者人物，课堂的【重点】才会显露出来。”
　　
　　“重点在本篇目之中代表着两段知识，分别是完整的林泉之心与完整的枯荣，而严夫子作为授课者也被我找到，所以此时此刻，课堂小测才正式开启。”
　　
　　“第三就是，重点的获取，需要我找到授课者，也就是课堂老师的角色，只有这样，才能达到开启课堂小测的标准。”
　　
　　吴幽严阵以待。
　　
　　“所以说学习通的目的是让我获取知识，而获取知识的方法，恐怕就与知识载体有关。”
　　
　　吴幽不由得回想起先前学习通给出的提示音来。
　　
　　【你发现了重点知识载体:茹姑娘】
　　
　　【你发现了重点知识载体:《平子》】
　　
　　在学习通先前的提示语里，这两件载体，一个是邪祟，另外的则是遗物，两者有着天然的差别，这让吴幽对于如何消化重点知识有了推测。
　　
　　“恐怕面对这两类不同的重点知识载体，有着截然不同的两种知识收容的方式……”
　　
　　正推理着，吴幽眼前果不其然又有文字浮现出来。
　　
　　【测试内容壹:茹姑娘作为载体承载着一段邪恶而混乱的知识，这段知识的天赋特性使得她能够在人的血肉之中种下种子，产出可怖的怪物，并且操纵人的心神。】
　　
　　【杀死其载体，并在授课者的帮助下把这段知识进行归纳。】
　　
　　【测试内容贰:《平子》的手稿之中藏匿着隐秘而浩瀚的真知，以你的精神要素还没有对其进行理解的资格。但是严夫子在手稿上的批注你早有接触。】
　　
　　【获得授课者的认可，成为载体的持有者。】
　　
　　“杀死和获得，果然如此。”
　　
　　吴幽见到自己的推测成立，心里有了底，并且还观察到了学习通对两段知识不同的批注——
　　
　　对于作为知识载体的茹姑娘所持有的知识，它的评价是“邪恶而混乱”，而针对平子，它则说的是“隐秘而浩瀚”，价值偏向一目了然。
　　
　　正也在他理清思路之时，两人也默默走到了那烛火高摇阴森无比的戏台前。
　　
　　【茹姑娘发现了你】
　　
　　【意公子发现了你】
　　
　　果不其然，脏污的帷幕还没有揭开，但是面色青乌的村人已经化作稻草邪祟，守在戏台之下仰头看着。
　　
　　

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