029 建筑设计工作室（1） (第2/2页)

“怎么？你难道还做了些自己不喜欢的事情吗？”程工问。
　　
　　“嗯。每天写作业，我觉得就是浪费时间。”
　　
　　“哈哈哈。”程工大笑，“学习好了，对画画也是有帮助的哟，小姑娘。”
　　
　　“有什么帮助呢？”
　　
　　“你们学了几何没有？”程工问。
　　
　　林沐霜看了看安康，安康替她回答说：“一点点，很基础的。”
　　
　　“学了几何之后对你构图非常有帮助。尤其是画写实的作品，没有几何的概念就会事倍功半。除和几何以外，语文也很重要啊。如果你要创作虚幻的作品、或者以后想画中国画，那么文学功底也要非常强，否则意境就出不来。”
　　
　　程工讲的这些林沐霜听得一知半解。数学中的几何构图对美术有帮助她还可以理解，但是语文对画画有什么帮助却不甚了了。
　　
　　安康虽然不懂美术，但是对美术与文学的相关性却是知道的。历史上的文化大师、文化变革都是在哲学、文学、音乐、美术等学科相辅相成中完成的。近几百年的文化变革还加入了科学，因为科学影响了人们的世界观，而世界观又会影响文学、艺术。这是安康在学历史、看与科学相关的书籍中获得的知识。
　　
　　尽管只是闲聊，但是安康觉得今天的聊天十分重要。这个重要性不是对他自己而言，而是对表妹林沐霜而言的。舅舅舅妈平时工作比较忙，没有太多时间管女儿的学习。自从安康来到上海之后，他就肩负起了督促表妹学习的重任。
　　
　　这几个月来的督促几乎是强制性的。比如：不做好作业不许下楼玩，做错的地方不改好不许看电视等等。
　　
　　而现在安康认为负面的强制完全有变为正面引导的可能性。所以程工的一番话让安康明白了引导的方法。小学的学习就是以语文、数学为主。如果表妹接受了语文和数学都有助于提高美术水平的话，那么还需要再采用那些强制手段吗？
　　
　　尽管安康还想和程工把这个话题继续深入下去，但是却被林沐霜打断了。她还是举着装着礼物的小纸袋，要往程工手里塞。
　　
　　就这样推来推去的，最后程工只好妥协了。他说：“这个领带是你爸爸店里做的，这个皮带是在商店里买的。对吧？”
　　
　　“嗯。”林沐霜点点头。
　　
　　“那我就收下这个领带吧。也不能却了你爸爸妈妈的一番心意。皮带我就不收了。购物的小票还有的话，皮带还可以拿回商店去退掉。”
　　
　　送礼和闲聊结束之后，程工并没有像之前那样开始指导林沐霜画画，而是问安康和林沐霜想不想去他工作的地方看一看。
　　
　　安康和林沐霜当然感兴趣。因为他们每个星期来陆家嘴都只是在工地外的马路上。那些工地他们也只是扒着围墙的缺口看了看，也不敢随便进去。现在有个局内人带他们进去白相白相当然是一件好事喽。
　　
　　不过，程工工作的地方其实并不是在工地上，而是工地旁边的一个三层的小楼。这个小楼明显不是一个长久的建筑，而是和附近的工地一起搭建起来的一个临时建筑。楼虽然不高，但是从三楼望出去，周边的风景尽收眼底，江对岸的浦西的高楼也一览无余。